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基于“双减”的小学数学教学调整及优化策略

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摘要摘要：“双减”政策作为以减轻学生作业及学习负担为主的政策，其对于引导学生回归快乐学习状态、改善教学效果、助力学生综合成长而言具有明显的积极意义。小学数学教师需要深化对“双减”政策的认知和把握，并在实践中主动对数学教学进行调整和优化，务必要满足“双减”要求以及契合学生需要，积极打造高质量教学模式，引导学生在快乐学习中良好发展。

DOI 7dmg0goldn/6854454

作者孙丹

机构地区四川省资阳市安岳县李家小学 642359

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词双减小学数学教学调整优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）