摘要
摘要 目的 主要研究讨论TBL教学法联合OSCE模式在手术室护理临床教学中的应用。方法 选择2020-2022年的临床实习生40名,按照电脑随机分组的方式分为两组,分别为采用传统教学方法进行教学的对照组和使用TBL教学法结合OSCE模式的观察组,每组各20名学生,在进行为期三个月的教学后,比较两组学生的自主学习能力、实际操作技能、基础知识掌握水平。结果观察组学生的实际操作技能以及学习的主动性、与患者的沟通能力均优于对照组(P<0.05)。结论 将TBL教学法联合OSCE模式应用到手术室护理临床教学中,能够激发学生主动学习的热情,提高学生的实际操作技能和沟通能力,有利于培养学生的团队意识和发散思维能力,值得进一步推广应用。
出版日期
2023年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)