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“双减”政策背景下小学数学有效教学的实践与思考

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摘要摘要：在传统的教学课堂中，普遍都是教师带领学生一步步学习，留给学生自主学习和探究的时间较少。而在国家推行“双减”政策之后，不仅要求教师要对课堂进行优化设计，还应该教会学生将自己所学的知识展示以及运用出来。为此，基于双减政策下的小学数学课堂教学，需要小学数学教师对教学内容和工作有的放矢，帮助学生减轻学习压力，在学习的过程中感受学习的快乐。

DOI 34gxwm0od9/6899031

作者何煜耀

机构地区广东省深圳市罗湖区景贝小学 518003

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词双减政策小学数学有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）