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双减背景下，减负增效小学数学作业设计的思考

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摘要摘要：在“双减”的大背景下，小学数学教师的作业设计应注重质量、效果和科学性，而非单纯的以作业数量为衡量标准。有效的数学作业在数量上不多不少，对小学生的求知欲有很大的促进作用。传统的数学作业，往往是以量取胜，虽然可以在短期内提高学生的成绩，但也会增加学生的压力。本文主要立足于“双减”背景下进行分析与探讨，对作业设计应遵循的基本原则进行阐述，以期提高作业设计的效率。

DOI 6jrg795pd5/7431263

作者苏如玲

机构地区防城港市文昌小学 538021

出处《教学与研究》 2023年8期

关键词双减背景小学数学作业设计减负增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）