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减负增效——谈双减背景下的小学数学作业设计
减负增效——谈双减背景下的小学数学作业设计
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摘要
摘要:双减背景强调数学教师设计作业不以作业量作为评价的标准,而是要重视作业的质量、效果和科学性。高效的数学作业数量适中,能够激发小学生的学习欲望。传统的数学作业一般以数量取胜,尽管短时间内能够提升学生成绩,但是给小学生带来了负担和压力。本文主要站在双减背景下展开分析和讨论,阐释作业设计应该遵循的基本原则,希望能够提升作业设计的效率。
DOI
7j6xnleqj0/5957666
作者
陈龙霞
机构地区
陕西省西安市雁塔中华世纪城小学 710077
出处
《教学与研究》
2022年4期
关键词
双减背景
小学数学
数学作业
作业设计
小学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年4期
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