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师幼互动影响幼儿发展的内在机制:多因素的调节作用

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摘要摘要:幼儿教师有目的、有意识开展课程游戏，并为幼儿积极营造一种游戏的氛围与环境，让幼儿在游戏活动之中，积极表现自己，并与班级之中的其他幼儿展开互动，在互动的过程之中，幼儿内在的潜能会被激发出来，并在完成一项任务与游戏的过程之中，实现多个因素的协调发展，这是目前幼儿教师要关注师幼互动的具体情况，并在幼儿发展的内在机制上进行研究，并对影响师幼互动的因素进行分析，实现对这些因素的综合调节。这是为师幼互动影响幼儿发展的内在机制发展的优化策略以及相关领域研究的重点。

DOI pj0q5y684y/6980803

作者陈琨

机构地区昆山市高新区鹿城幼儿园江苏省苏州市 215300

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词师幼互动幼儿发展内在机制多因素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）