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利用微课提高小学低年级数学课堂教学的反思

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摘要摘要：小学低年级数学中重、难点的突破一直是数学教师在教学中较为头疼的问题，而微课作为新型教学资源，主要特征就是“微”，容量小，概括性强，让可视的静态或动态画面和丰富多彩的图像映入学生眼帘，对低年级的学生具有很强的吸引力，从而强化他们对所学知识的理解与记忆，提高课堂教学效果。

DOI 54ke2pky4k/6989581

作者骆嘉兰

机构地区泉州市昇文小学

出处《中国教工》 2023年2期

关键词反思微课低年级应用课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）