摘要
摘要：数学作为小学教学体系中的核心课程之一，数学学科的有效教学不仅能够针对性锻炼学生的逻辑思维，还能从根源上培养学生养成科学的数学学科核心素养。但是相比于其它学科，小学数学学科知识面覆盖更广、难度更大、逻辑性更强，而小学生的心智还未发展成熟，这类课程对于他们来说存在一定的难度。所以，小学数学教师必须考虑到这一教学问题，结合教学实际，站在学生的立场上为学生考虑，用简单易懂的教学方式将数学知识分析重组，划分成相应的独立单元展开大单元整合教学，激发学生对于数学学习的兴趣，帮助学生有效降低学习数学的难度。
出版日期
2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
