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在大单元教学中推进小学数学学科融合

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摘要摘要：数学知识的建构应该是整体性的。例如在北师大版的数学教材，其内容虽然做了系统设计，但螺旋上升的编排使得许多知识点之间的关系被隐藏，要解决这个问题，除了教师本身专业素养过硬，也要对学科内外部都进行整合，学生才能深度学习。

DOI ojzrqvmed5/7582794

作者莫晓东

机构地区（惠州市惠城区京师实验小学）

出处《中小学教育》 2023年10期

关键词小学数学大单元教学学科融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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