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核心素养视域下的小学语文读写结合教学策略研究

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摘要摘要：小学生普遍年纪较小，生活阅历相对于来说比较浅薄，所以平时积累就显得至关重要。为进一步提高小学生的读写能力，教师一定要引导学生注意观察自己生活的方方面面，以此来获得知识、积累材料。在新时期改革背景下，有效实施“读写结合”教学模式的运用可以增强学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。

DOI 0dpxql10j2/6995121

作者陈美仙

机构地区永泰县第二实验小学邮编：350700

出处《中国教师》 2023年2期

关键词小学语文核心素养读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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