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基于“双减”政策优化小学语文作业设计的路径探索

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摘要摘要：“双减”政策要求减轻学生的作业负担，优化学生的作业设计。这就需要教师对作业形式进行充分创新，以满足在“双减”政策下学生核心素养的培养。语文作为小学阶段的基础学科，其教学质量与教学效果历来备受关注，要在“双减”政策的背景要求下充分发挥作业在语文教学中的功能，使学生整体文学素养得到良好发展，需要教师在培养学生文学素养的前提下改进小学语文作业的设计。本文就基于“双减”政策优化小学语文作业设计的路径展开探讨。

DOI lj1xvkwr4v/7012192

作者陈俏玲

机构地区广西壮族自治区南宁市良庆区那陈镇中心学校 530231

出处《中国教师》 2023年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）