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走进历史，感悟历史——浅谈高中历史课堂促进学生感悟的实践策略

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摘要摘要：历史是一门极具教育意义和影响价值的教学科目，可以助力学生以史为鉴，逐渐形成一定史政史料素养，能够更加正确看待历史发展规律，以切实增进学生学习感悟，充分体现历史的育人功效和教育价值。为此，作为高中历史教师应紧扣育人主题，为历史课程注入情感元素，通过播放相关历史视频、营造良好学习情境以及结合历史时政资料的方式，强化学生历史感悟，以提升高中生综合学习品质。本文是针对高中历史课堂促进学生感悟的实践策略研究。

DOI g4qv5px9d8/7015172

作者何宗军

机构地区湖北省随州市实验高中

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词高中历史走进历史学习感悟实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）