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基于项目式学习的初中名著阅读教学策略分析

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摘要摘要：2022年版新课程标准把“整本书阅读”纳入了课程体系，有力地推动了名著阅读的开展。但由于学生阅读水平的差异性和知识的局限性，导致名著阅读对一线教学而言依然是不小的挑战。为此在初中语文名著阅读中运用项目式学习，打破原有的名著阅读模式，以任务驱动为导向，以学习项目为载体，勾连学习情境设计“问题链”，引导学生自主学习，不仅激发学生的学习主动性，还可以让学生习得思辨式思维，提高合作交流能力和创造力。

DOI wjvgz326j7/7018402

作者孙省婷张晶

机构地区山东省聊城市阳谷县第一初级中学 252300

出处《文学天地》 2023年4期

关键词初中语文名著阅读项目化学习

分类 [][]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）