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基于项目化学习的初中名著阅读路径与策略

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摘要摘要：经典名著是常读常新的。每一次的亲近经典，都是一次温暖的相遇。而基于核心素养培育的项目化学习，赋予了师生更多、更好的相遇机会和历程。师生在名著阅读的学程中，随处显现出其内容任务结果与学科核心素养的吻合、契合、暗合；师生进行整本书阅读时能随时、随机地与学科核心素养发生感应、对接、耦合。纳入项目化学习中的经典名著，其阅读时玩味、品鉴、赏析、审思、质疑、陶冶等的品读涵量被大大增值而更加容易被学生感受到。

DOI lj1nlovgdv/5890268

作者廖苏苏

机构地区温州市瓯海区潘桥中学

出处《中小学教育》 2021年34期

关键词初中名著阅读项目化学习路径与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）