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基于深度学习的小学科学课堂有效追问策略

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摘要摘要：深度学习需要思维的参与，而追问作为小学科学课堂教学中的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。因此，教师应该在追问的时机、方式、难度和预设上加以重视，以促进学生思维的深入、严谨、敏捷、开放和全面发展。只有通过深度学习，才有可能实现真正的突破。

DOI kd2vmo7pj6/7033814

作者傅竞瑶

机构地区义乌市赤岸镇尚阳小学 322000

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词深度学习有效追问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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