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“双减”背景下学生科学阅读指导的几点思考

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摘要摘要：在“双减”背景下，科学教师想要建立良好的科学阅读教学课堂，应做到“减压”以及“减量”，尽可能地降低学生的学业负担，培育其科学核心素养。文章首先对科学阅读课堂的特点展开了分析，接着探讨了科学阅读指导的建议，以期能为相关人士提供参考。

DOI ojn1z25l4r/7080313

作者钟春梅

机构地区福建省龙岩市武平县刘亚楼红军小学

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词 “双减”背景阅读方法阅读兴趣点科学阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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