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小学数学探究性作业设计的策略

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摘要摘要：随着“双减”政策的落地，一线教师纷纷投入作业改进的实践研究中，但如何改变作业过多、作业重复繁杂、作业质量不高的现状，仍是当前需要密切关注研究的重点。《数学课程标准（2022年版）》指出：“命题要适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，题目设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题。”因此，我们针对指向核心素养的小学数学作业设计进行了思考和尝试，提出了优化作业设计的策略，旨在提高教师作业设计的质量，培养学生的数学核心素养，切实减轻学生的课业负担。

DOI 6jr07yvpj5/7093487

作者巩艳辉

机构地区单位：1、哈尔滨市虹桥第二小学校

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词小学数学探究性作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）