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小学数学探究性作业设计思考

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摘要【摘要】“双减”要求减轻学生过重作业负担，提高作业设计质量，实现学校教育教学质量的进一步提升。调研显示，现阶段小学数学学科作业普遍存在作业功能单一、作业呈现类型单一（千篇一律的将习题册固定为数学作业）、作业内容要求针对性不强、作业结构不合理等问题，严重挫伤了学生的学习热情，影响了学生的身心健康发展，破坏了教育生态，也阻碍了教育教学质量的整体提升。如何创新作业设计，是每位教师都应着重思考的问题。

DOI lde63gez43/7907641

作者蒋海芬

机构地区浙江省金华市浦江县平安中心小学322200

出处《中小学教育》 2023年17期

关键词探究性作业生活描述型概念表征型问题分析型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）