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深度学习视域下幼儿区域活动的支持策略初探

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摘要【摘要】深度学习已纳入学前教育视野，而区域活动是幼儿园的重要活动之一，它具有自主性、开放性、互动性和情境性等特征，为幼儿主动建构经验并获得自主个性化发展及其深度学习提供了机会和支持。借助区域活动，探寻促进幼儿深度学习的策略如下：把握各区域的核心经验，创设支持性的区域环境，保证充足、持续的游戏时间，提升教师素养，为幼儿深度学习搭建支架。

DOI 54keo7re4k/7241733

作者何毓晗

机构地区江苏省苏州市吴江区梅堰幼儿园江苏吴江 215200

出处《中国教师》 2023年5期

关键词深度学习，幼儿深度学习，区域游戏幼儿发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）