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“思维导图”与“阅读素养”互融共生的初中英语教学研究

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摘要摘要：在从小学进入初中之后，学生往往可以发现自己所接触的学科内容难度有所提升。尤其是在面对英语这门语言性的学科时，很多学生往往觉得学习过程非常困难。因为对于大多数学生而言，他们从小接触的语言主要是汉语，所以有些学生在学习的过程中就容易产困难，甚至会产生明显的学习排斥心理。为了使学生的学习过程变得更加轻松，降低学生的实际学习难度，教师可以尝试着利用更加直观的一些工具来辅助学生，如在学生阅读的过程中，教师可以引导学生利用思维导图来进行归纳和分析，进一步降低学生的实际学习难度。基于此，下文就着重探讨如何将思维导图融入目前的英语阅读教学中，充分发展学生的英语阅读素养。

DOI 0dp7650wd2/7365545

作者王冰丽

机构地区栾川县实验中学 471500

出处《中国教师》 2023年6期

关键词思维导图阅读素养初中英语教学举措

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）