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“双减”背景下小学数学作业设计的减负增效策略

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摘要摘要：“双减”背景下，作业设计作为一种教学策略，已经成为教学改革的重要课题。作业是学生学习知识的重要手段，也是检验学生学习成果的有效方式，但传统的小学数学作业设计中，存在着学生学习压力大、教学效率低等问题，这对“双减”政策的落实带来了一定阻碍。因此，小学数学教师应在“双减”背景下积极探索小学数学作业设计的减负增效策略，不断提升作业设计的质量，使学生能够轻松、高效地学习。基于此，本文提出了“双减”背景下小学数学作业设计的减负增效策略。

DOI rdx997e7yd/8405197

作者赵仁燕

机构地区甘肃省白银市景泰县芦阳镇西林小学 730400

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）