摘要
摘要:习作单元是小学语文统编版教材的一大特色,它是一个全新的、特殊的教学单元。我们许多教师仍然按照传统单元模式去教学这一单元的内容,显然不符合教材编写的意图。习作单元的教学活动怎么开展呢?我认为首先要精准解读本单元习作要素,准确把握这一单元的教学目的,才能确定自己教学方向、写作目的,从说到写,从易到难展开习作教学;其次,教师要从单元整体角度把握本单元每一课时教学的深度、广度,引导学生从每一课时的学习中习得写作的技巧、方法,真正做到从课文到习作例文习得方法、技巧,走进生活运用方法、技巧,从课堂走向生活;然后,教师依据本单元交流平台,引导学生准确梳理、归纳、提炼出写作方法,才能放手让学生运用方法练习本单元的初试身手,初试身手过关后,再指导学生初步尝试、灵活运用习作例文,从仿到编,从编到写,从写到修;最后,运用本单元所学的习作方法,引导学生进行个性习作创作,形成本单元的学习成果。
出版日期
2023年08月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)