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“双减”政策下小学数学低年级段作业设计的优化

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摘要摘要：传统的数学作业形式多以书面为主，教师向学生布置大量的习题来检验学生的学习效果，而枯燥的练习形式很难让学生维持学习热情，长此以往，不利于提高学生的数学学习积极性。而在“双减”政策下，教师需创新作业布置形式，设计有趣的、分层式的作业形式来提高作业的针对性，使不同能力水平的学生都愿意完成数学作业，在积累中慢慢提升自己的数学成绩。

DOI 3j72kypvd1/7517153

作者卢丽娜

机构地区广州市番禺区市桥先锋小学 511400

出处《中国教师》 2023年12期

关键词 “双减”政策小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）