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浅谈语文阅读教学跨学科思维能力培养

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摘要摘要：在教育现代化推进过程中，教师更需关注学生的终身学习。小学生知识储备量有限，对事物的认知主要依靠具象思维。因此，在语文阅读教学中，教师需创新引导模式，促进学生跨学科思维能力的形成与发展，发挥语文课程的育人优势。基于此，本文笔者依据自己的教学经验，在分析了小学语文阅读教学中促进学生跨学科思维能力培养必要性的基础上，探讨了小学语文阅读教学跨学科思维能力培养的策略。

DOI lde6qxze43/7706341

作者赵银娟

机构地区江苏省溧阳市溧城中心小学

出处《教育学文摘》 2023年13期

关键词小学语文阅读教学跨学科思维能力必要性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）