首页 > 《中国教工》 > 2023年18期 > 指向核心素养的小学科学大单元教学实施路径分析

指向核心素养的小学科学大单元教学实施路径分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】科学教育作为培养学生科学素养和科学思维的重要途径，扮演着不可或缺的角色。传统的科学教育模式往往以零散的知识点为主，缺乏整体性和系统性，难以激发学生的兴趣和探究精神。为此，小学科学大单元教学的概念应运而生，它强调将相关的知识点有机地结合在一起，构建起更为完整和深入的学习体验，旨在培养学生的科学素养、问题解决能力和创新思维。

DOI n49zn5p7dy/7744083

作者马秋林

机构地区福建省连城县曲溪中心小学 366200

出处《中国教工》 2023年18期

关键词小学科学大单元教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）