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浅析小学生数学“量感”体验式教学培养策略

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摘要摘要:“量与计量”是数学教学的重要内容，着眼于学生“量感”培养的核心素养，教师要帮助学生积累活动经验，通过实感、实境、离线等自身认知方式，依托数学实验，助推学生“量感”生长，促进学生“量感”核心素养的生成。

DOI 7j6lk7ppj0/7786718

作者张敏

机构地区陕西省咸阳市旬邑县实验小学邮编： 711300

出处《中国教师》 2023年18期

关键词量感培养活动经验具身认知数学实验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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