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在“双减”背景下----如何利用初中数学“项目化学习”提升学生的结构化思维

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摘要摘要：在“双减”背景下，如何提升初中数学学生的结构化思维成为了一项重要任务。本文介绍了项目化学习作为一种有效的教育策略，旨在培养学生的结构化思维。通过引入项目化学习，学生能够在跨学科和大单元的背景下，更好地理解数学的应用和实际意义，提高他们的问题解决和自主学习能力。文章探讨了如何在数学教学中引入项目化学习，提供了具体策略和案例，并指出了项目化学习的潜在好处。

DOI g4q3e9x9j8/7835972

作者张玉

机构地区阜阳市第二十中学安徽阜阳 236000

出处《中国教师》 2023年13期

关键词双减初中数学项目化学习结构化思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）