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素养本位 “三式”推进 ——提升教师“1+X”分层作业设计能力的实践研究

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DOI zdlkv1m2jl/7839264

作者林敏

机构地区长兴县水口乡中心小学 313108

出处《中小学教育》 2023年14期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王永芳. 小学英语“1+X”套餐式作业设计实践研究.教育学,2023-11.
2付妍,. “1+X”套餐式创新作业设计的实践研究.教育学,2023-11.
3袁列琴. “双三式”提升教师自主纸箱游戏观察能力的实践研究.教育学,2023-07.
4丁艳,. “三式”并举：推进教师游戏观察与评价能力提升的校本研修.教育学,2023-12.
5张飞. 小学语文教师作业设计能力提升策略研究.教育学,2024-03.
6杨静伟. 提升教师作业设计能力的有效途径.教育学,2024-01.
7陈怡颖. 基于“三式反思单”提升教师自评能力的范式研究.教育学,2024-07.
8陈怡颖. 基于“三式反思单”提升教师自评能力的范式研究.教育学,2024-07.
9郭振春. 提升中小学教师作业设计能力的策略研究.,2023-02.
10赵佳男,王峥. 小学数学教师作业设计能力提升路径探究.教育学,2024-02.

来源期刊

中小学教育

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