摘要
摘要：传统初中数学教学方式中，学生往往是被动接受知识，缺乏自主学习和合作探究的机会。因而在如今大教育环境之下，单元整体教学策略便得到充分的发展应用。以强调学生自主学习和合作探究，通过建构数学知识体系，使其更加积极参与学习过程，优化学习体验，提高学习效果。除此之外，初中数学单元整体建构教学还要求教师掌握教学重点和难点，通过教学内容整合和优化引导学生建构数学知识体系。能够促进教师专业发展、提高教学水平，以使教师更好满足学生实际学习需求。基于此，本文便将针对初中阶段数学学科单元整体构建教学策略加以探索研究。
出版日期
2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
