幼儿园大班阅读活动中的师幼互动研究

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摘要 摘要:本文旨在探讨幼儿园大班阅读活动中的师幼互动,并分析其对幼儿语言发展和认知能力的影响。通过观察、记录和分析教师与幼儿在阅读活动中的互动过程,本文发现师幼互动在促进幼儿语言能力、培养阅读兴趣和发展认知技能方面发挥着关键作用。研究结果有望为提升幼儿园大班阅读教学质量提供实际指导和参考。
出处 《教育学文摘》 2023年21期
出版日期 2024年01月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)