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有关幼儿园绘本阅读活动中的师幼互动研究

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摘要摘要：教师和儿童肢体语言的互动在幼儿园绘本的发展中起着至关重要的作用。与普通的言语互动相比，肢体语言互动具有自己独特的魅力和功能。其可以更好地传达情感并丰富活动形式，帮助儿童了解绘本的情节和特征。但是，肢体语言在整个师生互动中表现的很弱。教师对肢体语言互动的理解不够准确，因此无法在实践中正确使用。本文将以“以学生为中心”和其他有关人文教育概念的理论来探讨“在阅读绘本时如何做好教师与儿童之间的肢体语言互动工作”的问题。

DOI 34go06pwd9/5141731

作者刘珊珊

机构地区安徽省阜阳市颍上县实验幼儿园

出处《中国教师》 2020年34期

关键词绘本肢体语言互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）