摘要
摘要：本文主要关注技工院校班主任的角色理解，以及他们在教育教学管理中所展现出的经验和策略。首先，我们从定义班主任的任务和责任，理解技工教育的特点，以及持续性发展观在技工教育中的应用三方面对班主任的角色进行详细解析。其次，文章讨论了如何实现高效的教育教学管理，通过设定明确的教学管理计划，使用发展性评价提升技工学生素质，并构建健全的奖惩机制来激发学生的学习热情。最后，我们探讨了班主任在解决课堂教学中的困难和挑战时的有效角色和策略，包括班主任如何帮助学生解决学习上的困难，构建包容性的班级文化以管理班级的矛盾冲突，以及如何结合技工教学特色来解决管理中的问题。总的来说，本文提供了丰富的理论和实践经验，对技工院校班主任的教学管理有一定的参考价值。
出版日期
2024年01月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
