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论有效利用错误资源，优化数学教学

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摘要【摘要】数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但是对学生来说却是新的未知的，他们学习时仍需要经过一个从未知到已知的过程。在数学学习中，出错总是在所难免的。课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的，也暴露了学生的真实思维，如果能有效利用错误信息，用资源的眼光来看待学生学习中的错误，巧拨妙引，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，教学的天空会更广阔。

DOI 0dpol9ev9j/8045069

作者董婷婷

机构地区濮阳市第六中学河南濮阳 457000

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词数学教学错误资源优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）