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妙用错误，优化教学：小学数学教学中学生错误资源巧妙利用研究

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摘要摘要：小学生正处于一个启蒙发展的阶段，在学习的过程中经常会出现错误，极大程度上影响了学习效果，但这并不意味着错误无用。根据大量的教学实践表明，学生在学习过程中所犯的错误也可以成为一种教学资源，教师应该理性对待、科学挖掘和利用，促进小学数学教师的教学，从而实现课程标准所要求的教学目标。本文就目前小学数学教学中利用错误资源的现状进行分析，提出一系列解决措施，通过错误资源进行探究性学习，将学生的错误转化为教学资源，提高小学数学的教学质量和水平，促进学生的全面发展。

DOI 2d30xo5ld9/7190167

作者陈柳一

机构地区广东省佛山市顺德区美辰学校 528300

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词小学数学错误资源资源利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）