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“谁”滚的远-小学数学实验课实践微探

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摘要摘要：随着教育改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的数学应用能力和实践能力。实验课作为一种新型教学方式，具有直观性、实践性、探究性等特点，能够帮助学生将理论知识与实践相结合，提高数学应用能力。然而，目前小学数学实验课的实施还存在一些问题，如缺乏系统的教学资源、教师实验教学能力不足等。因此，本文将重点探讨小学数学实验课实践的策略及其效果，以期为一线教师提供有益参考本文从实验内容的选择、实验材料的准备、实验过程的实施、实验结果的展示等方面入手，对小学数学实验课进行了实践探索。

DOI ojnl63mkgd/8110813

作者吴玲

机构地区安徽省合肥市七里塘小学 230001

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词小学数学实验课教学内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）