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双减背景下小学数学课后作业有效设计实践研究

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摘要摘要：“双减”要求教师减轻课后作业对学生的负担，而如何优化作业设计成为了教师需要思索的重要问题。本文从设计趣味作业，促进学生参与，结合学生特点，设计个性作业，立足实践能力，设计应用作业三个方面展开探究。旨在充分结合减负与提质，真正地将“双减”政策落实于作业设计中。

DOI 2d31y2ywm4/8128643

作者秦瑶

机构地区咸安区向阳湖镇甘棠学校湖北省咸宁市 437000

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词 “双减” 小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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