摘要
摘要:伴随“双减”政策的深入实施,社会各界对小学数学教育寄予厚望,期望教师能在减轻学生课业负担的同时,实现教育质量的飞跃。对此,课后作业设计环节,教师需深刻领悟并践行“双减”政策的核心理念,勇于突破传统教育观念的桎梏,探索更加高效、有趣且富有启发性的作业形式。基于此,文章首先阐述了双减背景下小学数学课后作业设计的价值,随后对具有作业设计策略提供了几点建议,以期能培养学生数学思维、综合能力等,为学生今后全面发展提供保障。
出版日期
2024年08月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)