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幼儿园课程游戏化的实践研究

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摘要摘要：3-6岁时期是一个人智力发展的关键期，幼儿园课程实施质量直接影响着幼儿的身心发展水平。在幼儿园课程游戏化的背景下，我园采用行动研究的方法，积极探究幼儿园课程游戏化的有效策略。本文分析了目前幼儿园课程游戏化的实践现状，并提出了课程游戏化教学目标要准确，课程游戏化教学强度要适中，课程游戏化教学内容要丰富多样，课程游戏教学设备要先进等教育策略，希望能够不断改进幼儿学习方式，加快教育改革创新步伐。

DOI ldezg7qm5d/8131865

作者赵静

机构地区陕西省咸阳市旬邑县金泰小区

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词幼儿园课程课程游戏化实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）