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以问促学，学源于问——小学数学课堂教学中学生提问能力的培养策略

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摘要摘要：新时期小学数学作为主门科目之一，课堂教学是小学数学教育的主要方式，如今课程改革的进程不断加快，更多新的教学理念和任务融入到小学数学课堂教学当中。为了提高课堂教学效果，需要让学生在课堂当中建立自主学习意识，提高学习主动性，其中学生提问能力的培养就非常关键。受传统教育模式的影响学生在课堂学习中仍然更多时候处于被动状态，存在不爱提问、不敢提问以及提问缺乏科学性等问题。因而，本文将对小学数学课堂教学中学生提问能力培养的策略进行研究。

DOI ojnl6vr0ld/8139985

作者陆春英

机构地区乐东县保国学校 572525

出处《中国教工》 2024年2期

关键词小学数学课堂教学学生提问能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）