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小学数学课堂以问促学的实践

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摘要摘要：长期以来，在小学数学教学工作开展期间，由于受到传统教育思想的影响较大，部分教育工作者往往并未有效实现与学生之间的交流与沟通，其造成了数学教学工作落实效果相对较差，难以有效促进学生数学思维的培养与优化。为了应对这一问题，在教育改革工作的领导下，教育工作者结合素质教育思想对于如何开展我国小学数学教学活动进行了解读，其有效促进了数学教学工作的持续改进。

DOI pj0qepe84y/7003075

作者周凡娟冯先建

机构地区重庆市南川区隆化第一小学校重庆 408400

出处《中国教师》 2023年4期

关键词小学数学以问促学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）