摘要
摘要：“双减”之下，学生的作业总量和时长减少，压力降低，所以对作业质量的要求也更高了。老师在作业安排时，必须认真挑选题目类型、精确面向不同学生、精细校正课堂教学、准确反映作业状态。作业设计不应该全部围绕成绩打转，应透过题目带动孩子自己探索、培养思考能力。《2022版义务教育新课程标准》指出：聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么作为教育工作者，作业设计形式就可以应该更加多样化。其次，随着“双减”政策的落地，教育理念发生变化，在学校管理、班级管理上更加人性化、科学化。教育不仅是学校的责任，家庭教育和社会教育也是同样重要的。
出版日期
2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
