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核心素养导向下小学数学主题式教学课堂实践初探

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摘要摘要：时代的发展进步中教育事业发展也得以不断改革，大大提升了教学质量与学生的学习兴趣。在众多教育理论和理念中，主题式教学内涵得到了丰富，能够让学生在教师设定的主题框架下进行实践、探索，由教师对学生思维发展过程进行跟踪，帮助其实现探究性、深层次学习，对学生正确学习态度、学习意识培养具有重要作用。同时，基于主题式教学强调教师、学生双主体，让学生积极配合主题活动的开展，掌握更为有效的学习方法。本文对主题式教学概念进行分析，结合主题式教学融入小学数学的意义，提出了具体的应用策略。

DOI 3j7m07l5mj/8188153

作者张昭蓉

机构地区垫江县牡丹湖小学校

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词主题式教学小学数学大单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）