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核心素养导向下小学数学主题式教学课堂实践初探

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摘要摘要：在核心素养导向下，小学数学主题式教学课堂实践成为培养学生综合数学素养的有效途径。本文通过初步探索，阐述了主题式教学的设计原则、实施策略及其实践效果。研究表明，主题式教学能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力，促进学生的全面发展。

DOI ldezzglk9d/8307141

作者周永军

机构地区广西壮族自治区贵港市覃塘区三里大周小学，广西壮族自治区贵港市537124

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词核心素养小学数学主题式教学课堂实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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