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幼儿阅读中良好的师幼互动支持策略

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摘要摘要：幼儿园开展多年的多元阅读实践研究，并在此基础上，进一步研究在多元阅读情境下开展了良好师幼互动支持策略的实践探索，旨在提升幼儿阅读能力，提升幼儿的阅读素养，同步提高教师的阅读指导能力，使师幼同步获益终身。

DOI odwlgolp34/8267608

作者赵倩

机构地区河北省保定地区高碑店市东盛中心学校钱家营幼儿园 074000

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词阅读活动师幼互动支持策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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