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项目活动中幼儿深度学习的支持策略研究——以大班项目活动“幼儿园的石榴树”为例
项目活动中幼儿深度学习的支持策略研究——以大班项目活动“幼儿园的石榴树”为例
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摘要
[摘要]幼儿深度学习与项目活动均强调持续探究和经验的意义建构,关注幼儿思维能力和问题解决能力的发展,可以说项目活动是幼儿进行深度学习的重要载体。因此,通过厘清幼儿深度学习与项目活动的内在链接,并从兴趣激活、分组探究、问题驱动、挖掘资源、多元评价等五个维度提出项目活动中幼儿深度学习的支持策略,有利于帮助一线教师高质量设计、组织与开展项目活动,以此助力幼儿达成深度学习。
DOI
54k22w1024/8337433
作者
魏梦雪
机构地区
(重庆市渝北庆龄幼儿园,重庆 400039)
出处
《中国教工》
2024年5期
关键词
[] 项目活动
深度学习
幼儿深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2024年5期
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