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项目活动中幼儿深度学习的支持策略研究——以大班项目活动“幼儿园的石榴树”为例

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摘要［摘要］幼儿深度学习与项目活动均强调持续探究和经验的意义建构，关注幼儿思维能力和问题解决能力的发展，可以说项目活动是幼儿进行深度学习的重要载体。因此，通过厘清幼儿深度学习与项目活动的内在链接，并从兴趣激活、分组探究、问题驱动、挖掘资源、多元评价等五个维度提出项目活动中幼儿深度学习的支持策略，有利于帮助一线教师高质量设计、组织与开展项目活动，以此助力幼儿达成深度学习。

DOI 54k22w1024/8337433

作者魏梦雪

机构地区（重庆市渝北庆龄幼儿园，重庆 400039）

出处《中国教工》 2024年5期

关键词 [] 项目活动深度学习幼儿深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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