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双减背景下初中历史课渗透中华优秀传统文化教育对策

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摘要摘要：在当前的双减政策理念指导下，初中历史教师肩负着构建和谐、积极课堂氛围的重任，不仅要激发学生在历史学习中的主动思考，还要帮助学生有效地巩固和吸收历史知识，从而显著提高历史学习成效，并促进学生综合素质的全面提升。同时，教师需致力于减轻学生的学习压力与负担，以有效贯彻双减政策理念。本文基于双减背景，重点探讨初中历史课渗透中华优秀传统文化教育的意义及其对策，以期为关注该话题的广大教育学者提供可行建议。

DOI ojzllozvnd/8394922

作者姜雷

机构地区河南省镇平县思源实验学校 474250

出处《中国教工》 2024年8期

关键词双减政策初中历史中华优秀传统文化教育对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）