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双减背景下初中历史课渗透中华优秀传统文化教育对策
双减背景下初中历史课渗透中华优秀传统文化教育对策
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摘要
摘要:在当前的双减政策理念指导下,初中历史教师肩负着构建和谐、积极课堂氛围的重任,不仅要激发学生在历史学习中的主动思考,还要帮助学生有效地巩固和吸收历史知识,从而显著提高历史学习成效,并促进学生综合素质的全面提升。同时,教师需致力于减轻学生的学习压力与负担,以有效贯彻双减政策理念。本文基于双减背景,重点探讨初中历史课渗透中华优秀传统文化教育的意义及其对策,以期为关注该话题的广大教育学者提供可行建议。
DOI
ojzllozvnd/8394922
作者
姜雷
机构地区
河南省镇平县思源实验学校 474250
出处
《中国教工》
2024年8期
关键词
双减政策
初中历史
中华优秀传统文化
教育对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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