首页 > 《教学与研究》 > 2024年7期 > “整本书阅读”学习任务群的表现性评价分析

“整本书阅读”学习任务群的表现性评价分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：聚焦新课标视野，培养学生的阅读能力已成为教育者重点探讨的课题。当前，“整本书阅读”作为重要的学习任务群，在完善学生阅读素养、塑造学生良好阅读习惯方面发挥着促进作用。然而，如何落实“整本书阅读”学习任务目标，并如何客观评估学生的阅读成果将成为教育者重点考虑的因素。聚焦这一背景，本文深入剖析了基于“整本书阅读”学习任务群，开展表现性评价活动的价值和实施路径，以提升学生的阅读能力和素养，全面评价学生的阅读成果。

DOI 5jo22p1q04/8450436

作者张颖

机构地区齐河县第四实验小学教育集团思齐校区山东省德州市251100

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词整本书阅读学习任务群表现性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）