小学“整本书阅读”学习任务群的实践策略

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摘要 摘要:在新时代背景下的小学语文教学中,“整本书阅读”学习任务群作为一种全新的阅读教学模式,对于深化学生的语文素养,培养学生的思考能力,提高学生的综合素质具有重要的促进作用。基于此,本文以部编版小学语文教材为例,针对如何有效开展小学语文“整本书阅读”学习任务群教学实践展开探讨,以期促进小学生语文素养的更好提高,推动小学语文教育事业的更好发展。
出处 《教育学文摘》 2024年1期
出版日期 2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)