摘要
摘要：核心素养强调跨学科和跨文化的学习，包括批判性思维、沟通能力、合作精神以及解决问题的能力。新课改与素质教育明确提出应有效培养学生核心素养。因此，教师可以在教学中引导学生从多角度分析历史事件，激发学生批判性思维，帮助学生对历史形成全面的理解。同时教师也应在教学中重视学生的沟通与合作能力，通过小组讨论、项目合作等教学活动，鼓励学生在合作中进行有效地沟通并开展合作解决问题。最后，教师在课堂上注重培养学生解决问题的能力，使学生在学习过程中能够分析历史产生的原因、后果。基于此，本文以在核心素养的视角下，对初中历史单元教学设计策略展开论述。
出版日期
2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
