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“读思达”教学法视域下的小学语文深度阅读教学行动初探

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摘要摘要：本文旨在探讨“读思达”教学法在小学语文深度阅读中的应用与效果。通过对当前小学语文教学现状的分析，本研究提出了一套基于“读思达”教学法的深度阅读教学策略。这包括：全面深刻理解文本的“读”目标，通过理性清晰的思考达到深层次理解的“思”目标，以及通过科学合理的方法实现知识应用和能力提升的“达”目标。该教学策略能有效提升学生的阅读理解能力和批判性思维能力，为小学语文教学提供了新的视角和实践方案。

DOI ldezzeym5d/8478041

作者张小英

机构地区福建省三明市泰宁县文昌小学，福建省三明市354400

出处《基础教育参考》 2024年11期

关键词 “读思达” 小学语文深度阅读实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）